簡介
內容簡介
「教育U辭書」是繼「教育小辭書」、「教育新辭書」和「教育e辭書」之後的第四本辭書。「U」乃取其「又」、「優」與「祐」的諧音，亦即又有一本教育辭書的出現，期許它是一本優良的教育書籍；且本書於林天祐校長逝世一周年之際發行，藉此紀念他長期為教育辭書所投入的心血。
本書係收錄2011至2014年間在期刊發表的教育名詞解釋，辭目涵蓋教育理念、教育思潮、教育政策、教育經營、課程與教學、測驗與評量等領域，有系統地介紹教育名詞的意涵、發展及其應用，讓讀者能夠有效理解教育發展現況及趨勢，深信對促進學術研究或理解教育發展，將會產生一定的價值。
章節
- 0 劃(p.2)
- APA格式(p.2)
- ICCS(p.4)
- L 型社會(p.6)
- Me 時代(p.8)
- PEST 分析(p.10)
- PIRLS(p.12)
- TASA(p.14)
- 2 劃(p.16)
- 人權教育(p.16)
- 十二年國民基本教育(p.18)
- 3 劃(p.22)
- 三生教育(p.22)
- 大六教學法(p.24)
- 大學自主治理(p.26)
- 大學排名(p.28)
- 工作見習(p.30)
- 工作假期(p.32)
- 4 劃(p.34)
- 六零教育(p.34)
- 分布式領導(p.36)
- 文化回應教學(p.38)
- 文化領導(p.40)
- 木桶原理(p.42)
- 5 劃(p.44)
- 加速學校(p.44)
- 北極震盪(p.46)
- 市場白地(p.48)
- 平衡領導(p.50)
- 弗林效應(p.52)
- 正向組織行為(p.54)
- 正向領導(p.56)
- 永續發展教育(p.58)
- 由下而上改革(p.60)
- 6 劃(p.62)
- 全國教育會議(p.62)
- 同志教育(p.64)
- 各州共同核心課程標準(p.66)
- 成就落差(p.68)
- 自由學校(p.70)
- 7 劃 沉浸式教學(p.72)
- 8 劃(p.74)
- 協作領導(p.74)
- 和平教育(p.76)
- 委外教學(p.78)
- 定錨教學(p.80)
- 性別主流化(p.82)
- 知識游牧民族(p.84)
- 社會網絡(p.86)
- 空間領導(p.88)
- 9 劃(p.90)
- 政策工具(p.90)
- 活化校園(p.92)
- 家長投入(p.94)
- 破窗理論(p.96)
- 馬太效應(p.98)
- 10 劃(p.100)
- 11 劃(p.104)
- 動手學習(p.104)
- 基本學力測驗(p.106)
- 專業學習社群(p.108)
- 悠然學習(p.110)
- 教育 M 型化(p.112)
- 教育白皮書(p.114)
- 教育行動區(p.116)
- 教育創新(p.118)
- 教育雲端(p.120)
- 混合式學習模式(p.122)
- 畢業會考(p.124)
- 組織同形化(p.126)
- 12 劃(p.128)
- 換軌策略(p.128)
- 評量尺規(p.130)
- 診斷型評量(p.132)
- 費雍教改(p.134)
- 雲端閱讀(p.136)
- 萬應學校(p.138)
- 14 劃(p.140)
- 跨境教育(p.140)
- 境外學校(p.142)
- 滾動修正(p.144)
- 精實管理(p.146)
- 15 劃(p.148)
- 彈性薪資(p.148)
- 標準本位評量(p.150)
- 課程地圖(p.152)
- 課程轉化(p.154)
- 16 劃(p.156)
- 學校 999(p.156)
- 學習共同體(p.158)
- 學習領導(p.160)
- 學術漂泊(p.162)
- 學業復原力(p.164)
- 導師制(p.166)
- 磨課師(p.168)
- 17 劃(p.170)
- 環境素養(p.170)
- 環境教育(p.172)
- 繁星計畫(p.174)
- 臨床教學(p.176)
- 18 劃 翻轉教室(p.178)
- 20 劃 競合策略(p.180)
作者簡介
吳清山
現職：教育部國民及學前教育署署長、臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授、俄羅斯教育科學院海外院士
經歷：
教育部參事、國家教育研究院院長、臺北市政府教育局局長、財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長、臺北市立師範學院校長、美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者
學歷：國立高雄師範大學教育學士、國立政治大學教育碩士、博士
林天祐
經歷：
臺北市立教育大學校長、臺北市立教育大學副教授、教授、國民教育研究所所長、教育學系主任、美國加州大學聖塔芭芭拉校區以及英國倫敦大學教育學院訪問學者、臺北市政府教育局科員、股長、專員、國中教師
學歷：國立臺灣師範大學教育學士、美國紐約州立大學水牛城校區教育碩士、教育行政博士
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